一直有一個(gè)心愿，想寫一寫女兒的老師，以表達(dá)多年來(lái)對(duì)老師的一種敬仰之情，搜尋了一下自己的記憶，女兒從小學(xué)一年級(jí)至高三年級(jí)我一共接觸了幾十位老師，十幾位班主任，對(duì)我印象最深的莫過(guò)于文峰完全中學(xué)的雷輝老師。
      雷老師是那種平凡樸實(shí)，戴一付眼鏡，見面就能給人一種親和力的老師，剛認(rèn)識(shí)時(shí)并沒(méi)有特別印象，但細(xì)細(xì)接觸下來(lái)就象一瓶紅酒，有色有味，香醇無(wú)比，女兒能遇到他，就讀他的班，不能不說(shuō)是一種幸運(yùn)。
      女兒從幼兒園起就一直是一個(gè)聰明乖巧的孩子，受到老師的喜歡和重視，從小學(xué)一年級(jí)至六年級(jí)成績(jī)一直保持在班上前三名，這對(duì)我一個(gè)常年在外出差的父親來(lái)說(shuō)是一種莫大的幸福和安慰。
      2002年，女兒以全年級(jí)新生第二名的優(yōu)異成績(jī)進(jìn)入文峰中學(xué)上初中，由于成績(jī)優(yōu)異，按當(dāng)時(shí)學(xué)校政策，報(bào)名時(shí)學(xué)校減免了2000元的報(bào)名費(fèi)用。
      初一，對(duì)成長(zhǎng)中的女兒來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是一個(gè)新起點(diǎn)，應(yīng)該說(shuō)，女兒在這個(gè)學(xué)期階段還算是平穩(wěn)的，沒(méi)出現(xiàn)任何狀況，我也沒(méi)太操心。初二，對(duì)成長(zhǎng)中的女兒來(lái)說(shuō)應(yīng)該是青春萌動(dòng)期，女兒的生活和學(xué)習(xí)都發(fā)生了很大的波動(dòng)，當(dāng)時(shí)網(wǎng)吧正盛行街面，女兒很快陷了進(jìn)去，并且夜不歸宿，學(xué)習(xí)成績(jī)很快一落千丈，從前幾名一下子落到了70多名甚至100多名，這期間，女兒的班主任也曾經(jīng)兩次找到我說(shuō)了女兒的情況。我記得第一次是讓我多管教，第二次卻是讓我將女兒領(lǐng)回家，不用上學(xué)了，意思是女兒不僅自己不好好學(xué)習(xí),還影響了班上其他同學(xué)，領(lǐng)回了女兒，他便沒(méi)有了包袱。當(dāng)時(shí)我想，作為老師和班主任，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)此種情況時(shí)，首先想到的是應(yīng)該怎樣和家長(zhǎng)配合解決這種狀況，不單單是就教學(xué)質(zhì)量而言，就算是對(duì)青春萌動(dòng)期成長(zhǎng)青少年人生道路上的課題探討，都不應(yīng)該是這種卸包袱的表現(xiàn)。我當(dāng)時(shí)未置可否，只是感到對(duì)學(xué)校教育和老師的失望，我想，女兒為什么會(huì)變成這樣，難道只是她的自身原因嗎？這里還有很多的外界原因，包括學(xué)校，社會(huì)等等，我女兒當(dāng)初進(jìn)入您學(xué)校時(shí)不是品學(xué)兼優(yōu)的新生第二名嗎？看來(lái)外面盛傳的文峰中學(xué)教學(xué)質(zhì)量有問(wèn)題并不是空穴來(lái)風(fēng)。我很客氣地送走了班主任老師。初三，女兒進(jìn)入了雷輝老師的班，第一次和雷老師見面便有了一種親切的感覺(jué)，雖然是第一次見面，雖然是第一次接手女兒的教學(xué)，但雷老師卻和我談了有關(guān)女兒的很多事，并向我要了手機(jī)號(hào)碼，說(shuō)方便隨時(shí)聯(lián)系，以配合學(xué)校的教學(xué)工作。這讓我對(duì)雷老師刮目相看，這說(shuō)明雷老師是個(gè)有心之人，早已對(duì)自己接手的學(xué)生作了一些了解，并作好了充分的準(zhǔn)備，憑直覺(jué)，我對(duì)雷老師充滿了信心，對(duì)這一點(diǎn)在后來(lái)的日子里都得到了證實(shí)。
      自從女兒進(jìn)入了雷老師的班，我就發(fā)現(xiàn)女兒了的一些變化，比如在外面玩的時(shí)間少了，自覺(jué)做作業(yè)的時(shí)候多了，更重要的是女兒提到老師的時(shí)候多了，女兒有空的時(shí)候總愛將學(xué)校和班上的事說(shuō)與我聽。在與女兒的交談中，聽到最多的就是，雷老師是個(gè)好老師，我們?nèi)�班同學(xué)都喜歡他，很多的課余時(shí)間，雷老師都不離開教室，留在教室里陪我們做作業(yè)，隨時(shí)給我們講解疑難課題，很多時(shí)候的飯菜都是由他愛人送到教室里他吃。女兒說(shuō)，能遇到這樣的好老師，她很高興。

的確，在我接觸所有教女兒的老師中，唯一和我主動(dòng)打電話交流女兒學(xué)習(xí)和情緒的只有雷老師，每次當(dāng)女兒在學(xué)校有什么動(dòng)態(tài)時(shí)，我總能在第一時(shí)間里聽到雷老師那親切的聲音。在雷老師的真心，真情，真摯的關(guān)心和教導(dǎo)下，女兒的學(xué)習(xí)很快地趕了上來(lái)，也改掉了一往留念網(wǎng)吧的壞習(xí)慣，在2005年的中考中，女兒以優(yōu)異的成績(jī)順利地考入了市重點(diǎn)高中----隨州二中。經(jīng)過(guò)三年的高中學(xué)習(xí)，女兒又以一本分?jǐn)?shù)線的優(yōu)異成績(jī)順利地考于了大學(xué)學(xué)府。如今，女兒已學(xué)業(yè)有成進(jìn)入社會(huì)，成為祖國(guó)建設(shè)大軍中的一員，正用自己所學(xué)的知識(shí)回報(bào)老師和社會(huì)。
      雷老師的品格告訴了我一個(gè)道理：平凡就是真實(shí)。只有心與心的交流，才能達(dá)到理解的暢通無(wú)阻和自己人生的追求。
      老師，您辛苦了！請(qǐng)接受我一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)最誠(chéng)摯的謝意！