現(xiàn)實生活中,很多爸爸忙于事業(yè)的拼搏,媽媽參與養(yǎng)育孩子的比重更大些。什么樣類型的媽媽養(yǎng)育什么樣的孩子,媽媽的性格對孩子的成長影響非常大。下面列舉4種不利于孩子成長的媽媽,中槍的媽媽及時改正吧。
冷漠嚴(yán)酷型媽媽容易養(yǎng)成孤獨型孩子
媽媽的表現(xiàn)
有些媽媽在情感上稍顯冷漠。她也許本來就沒想要孩子,或許潛意識中把孩子看作自己不幸的根源。這種媽媽很少抱孩子,對孩子非常嚴(yán)厲,有些冷酷型單親媽媽缺乏良好的情感疏通渠道,處于孤獨的抑郁狀態(tài),對孩子的態(tài)度也是冷漠相待。
孩子心態(tài)
孤獨兒童通常性格冷漠甚至冷酷,缺乏對生活的熱情和追求。他們有的在事業(yè)上很成功,物質(zhì)需求淡薄,獨立并富于忍耐。但是,他們的婚姻生活通常充滿曲折。常見的被配偶抱怨成冷血動物、冷酷無情的人,多半是孤獨型人格。
孩子是非常需要愛和撫摸的,在國外,撫摸和擁抱甚至是治療兒童孤獨癥的重要手段,家長刻意孤立孩子,不與他進(jìn)行身體接觸安撫,于他于己,都說不過去。
控制型媽媽容易養(yǎng)成回避型孩子
媽媽的表現(xiàn)
出于愛護(hù)孩子的本能,或者出于難以掌控自己的生活而產(chǎn)生的怕遭到遺棄的恐懼,以及對孩子的過度依戀,有些媽媽內(nèi)心渴望完全掌控孩子的行為,而難以忍受與孩子的片刻分離。
孩子的心態(tài)
這樣的情況特別容易產(chǎn)生距離兒童。他們不害怕親近,但總是小心保持自己與他人的距離;他們允許媽媽抱,但同時總是把臉扭到一邊,不讓媽媽親。因為他們害怕過于親近會使自己無法從媽媽的控制中逃脫。
成長的煩惱
距離兒童成人后,容易形成回避型人格。他們下意識地通過各種方法來回避家庭生活:
長時間忙于工作,偏愛經(jīng)常出差的工作,或總是埋頭看書、看報、看電視。
他們需要自己的空間,最喜歡那種來去自由的關(guān)系,當(dāng)配偶企圖保待一種親密狀態(tài),或有進(jìn)一步需求時,他們便會立即退縮,甚至生氣:“你怎么沒完沒了?你要求得太多了!
每個人都應(yīng)該有自己的生活,你和孩子“相依為命”只是暫時的,把孩子當(dāng)作自己的“小愛人”,只會使自己和孩子都感到一種無形的束縛。
忽略型媽媽容易養(yǎng)成追求型孩子
媽媽的表現(xiàn)
有些媽媽因為忙,或許是性格使然,表現(xiàn)出缺乏耐心的一面,她們總想快點從教育孩子的負(fù)擔(dān)中解脫出來,所以,鼓勵甚至強(qiáng)迫孩子過早地開始探索和獨立。
孩子心態(tài)
幼兒獨立嘗試對世界的探索時,如果得不到來自父母的情感支持,就容易造成他對獨立的恐懼。他們知道如何通過討好媽媽做出好孩子的樣子,或找出各種借口來贏得媽媽的注意力。他們?nèi)狈Ρ匾陌踩,害怕離開媽媽,需要不斷反復(fù)地確認(rèn)是否有人隨時都在關(guān)心自己。
成長的煩惱
這樣的孩子,成年后通常表現(xiàn)出追求型人格。他們害怕被拋棄,為了保持與配偶的親密關(guān)系,總是力圖取悅對方,為對方做一切力所能及的事,成為“賢妻良母”或“模范丈夫”。
但這種關(guān)系卻可能會使對方感到窒息,而自己也常常吃力不討好,暗自傷心,感嘆“活得太累”。
除了教,孩子仍是需要“養(yǎng)”的。幫助孩子建立正面的自信,需要媽媽足夠的耐心,同樣需要足夠的時間,這點上似乎沒有捷徑可走。
矛盾多變型媽媽容易養(yǎng)成依戀型孩子
媽媽的表現(xiàn)
有些媽媽因為經(jīng)濟(jì)上的壓力,承擔(dān)著繁忙的工作,對孩子依戀的需要,有時能滿足,有時則迫于無奈忍痛“割愛”;加之重壓下的媽媽,自己情緒也難以穩(wěn)定,有時不免冷淡煩躁,有時對孩子又呵護(hù)有加。
孩子的心態(tài)
這樣的環(huán)境很難幫助孩子建立起穩(wěn)定的安全感。潛意識里,他會認(rèn)為,只有不斷哭鬧,才能得到自己所需要的愛和關(guān)注,并經(jīng)常感到愉快、滿足和憤怒、傷心交替出現(xiàn),不由地對媽媽形成愛恨并存的矛盾情感。
成長的煩惱
這些孩子成人后,一旦進(jìn)入親密關(guān)系,依戀傾向就會明顯表現(xiàn)出來:
他們對親密接觸的要求似乎永無止境,往往要求對方時時刻刻關(guān)注自己,難以容忍絲毫的忽視和冷遇。他們習(xí)慣性地使用生氣、吵鬧和威脅等手段,迫使異性關(guān)心自己,滿足自己的心理需要,強(qiáng)烈的不安全感使他們心生嫉妒和猜疑,無論對方如何表白,他們都無法真正地信任對方。
日常生活里,媽媽要努力避免這種自相矛盾的不穩(wěn)定的情感和情緒表達(dá),在言語和行為上多給予孩子肯定,讓孩子知道,不管媽媽怎么忙,他都始終如一地?fù)碛袐寢尩膼邸?/div>
本文轉(zhuǎn)載自:今日教育幼研堂
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