連幼兒園的小朋友都知道送禮了！

御姐蘿莉

前天上幼兒園的姑娘放學(xué)回來說要請(qǐng)老師吃飯，我以為她只是說著玩，今天放學(xué)回來又說要給老師送禮物，原來有家長(zhǎng)送禮物被她看到了，她也想給老師送禮物，哎！

武漢中國光谷

看來腐化已滲透進(jìn)社會(huì)各個(gè)階層，成為一種社會(huì)文化。但你終會(huì)明白，腐敗是一種負(fù)能量。

白告

這是情商的培養(yǎng)！與大人之間的腐敗無關(guān)！

柔指輕敲

現(xiàn)在的小孩子比我們那時(shí)強(qiáng)多了，看來教育得從小抓起，這么“好”的風(fēng)氣當(dāng)然要傳承下去了。我家孩子也是一樣，請(qǐng)客，送禮，同學(xué)間禮尚往來，比大人做的還要好。

夢(mèng)FINE

這 這  小孩子也同質(zhì)化了

武漢中國光谷

讀小學(xué)時(shí)關(guān)學(xué)，老師做蛋炒飯我們吃。還家訪。住校時(shí)老師關(guān)心我們的生活起居。這是很真摯的感情；如今都是給老師買禮物、充話費(fèi)等。一個(gè)是“深情一片”，一個(gè)是“盛情難卻”。叫做“情商培養(yǎng)”。
知識(shí)沒有貧賤貴富之分。知識(shí)改變命運(yùn)。傳授知識(shí)、培養(yǎng)人才的教育工作者，更應(yīng)認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)的無尚榮譽(yù)，自覺維護(hù)這個(gè)職業(yè)的神圣光榮。收受禮物難免會(huì)使人想到會(huì)否對(duì)學(xué)生親遠(yuǎn)不一。事實(shí)上也會(huì)給學(xué)生帶來“潛規(guī)則”的潛移默化的影響，不利于正確人生觀、世界觀的培養(yǎng)。
一些東西，變異了就是變異了。就不要再加上“麻辣燙”說是“獨(dú)特美味”；一個(gè)事物，不好看就是不好看，也不要再涂上“雪花膏”冒充“美麗”。
建議老師和學(xué)生，回歸本來的角色定位。公平正義是法治國家的底線。我們要做到教育公平、機(jī)會(huì)公平。在這方面，無論老師和學(xué)生（家長(zhǎng)），都應(yīng)“有所為”，更應(yīng)“有所不為”。

~云淡風(fēng)輕~

與時(shí)俱進(jìn)。。。

易燃

悲劇，這么小點(diǎn)孩子都能成這么樣！